衣生活単元：衣服の多面的な役割を考える
概要: １年生の衣生活単元の授業において、「衣服の役割」の教材を扱いました。 授業の中で生徒に「小学校で勉強したこと」には赤色のラインマーカー、「知らないこと」には黄色のラインマーカーを引かせ、生徒がどこに線を引いたかを、教員がログパレのマーカーヒートマップで生徒と共有する授業を行いました。
マーカーヒートマップ
物語における心情の読み取り- 中学国語 【授業実践】授業での活用(ログパレ)
概要: １年生の授業において教科書の作品（物語）『大人になれなかった弟たちに』の教材を扱いました。 授業中に生徒に作品の中の「行動」に赤色のラインマーカー、「情景描写」に黄色のラインマーカーを引かせ、生徒がどこに線を引いたかを、教員がログパレのマーカーヒートマップとワードクラウドを使って生徒と共有する授業...
随筆における心情の読み取り - 予習課題と授業での活用(ログパレ)
概要: １年生の授業において随筆作品『マドゥーの地で』の教材を扱いました。事前にBookRollに文章を掲載し、予習課題として読めるようにしました。その際、筆者の心情がわかる部分にラインマーカーを引かせました。生徒がどこに線を引いたかを教員が把握した上で授業を行い、その部分からどのような筆者の心情が読み取れ...
