数学 手書き自動分類と復習問題生成による等周問題の学習(2025年11月14日実施)
概要: 前時までに学習した二次関数の最大・最小の求め方を使った等周長方形の最大面積を求める演習から始まり、そこでの気づきを他の正多角形(三・六・八・十二)ならびに円に応用するように授業が展開されました。自動分類機能を用いて授業中に生徒が残したペンストロークを取り上げ、授業展開に合わせて教師が説明を追加し、生...

数学 手書き自動分類と復習問題生成による等周問題の学習 (2025年10月24日実施)
概要: 前時までに学習した二次関数の最大・最小の求め方を使った等周長方形の最大面積を求める演習から始まり、そこでの気づきを他の正多角形(三・六・八・十二)ならびに円に応用するように授業が展開されました。自動分類機能を用いて授業中に生徒が残したペンストロークを取り上げ、授業展開に合わせて教師が説明を追加し、生...

数学 PRIME(復習問題生成機能)を用いた立体図形の体積・表面積の学習
概要: 平面図と立面図から立体図形を考えるグループワークを通じて、立体の見方、捉え方についての理解を深めたのち、体積や表面積を求めるように授業が展開されました。全員でBookRoll上の問題に取り組んだのち、生徒が個々の理解状況に応じて、PRIMEによって自動生成される問題に取り組みました。異なる問題が次々...

英語　AIチャットボットを使ったライティング
概要: 英語ライティングの力を高めることを目的に、ロイロノート・AIチャットボット（Penny）を活用した活動を行いました。生徒は選んだ「動物」について、英文説明を書く課題に取り組みました。辞書やインターネットを活用しながら、自分の力で情報を収集・整理し、英文で表現するプロセスを体験しました。さらに、ペアで...

教材の配信- 配信教材の活用状況の分析（ログパレ）
概要: BookRollはPDFファイルのみの配信という制約がある反面、生徒がダウンロードしたり削除・改変したりすることができないので、情報の管理がしやすいです。授業で扱う課題を事前にアップしておくことで、必要な生徒は主体的に予習することができます。また、授業後にその解説をアップすることで、生徒は授業中に必...

随筆における心情の読み取り - 予習課題と授業での活用(ログパレ)
概要: １年生の授業において随筆作品『マドゥーの地で』の教材を扱いました。事前にBookRollに文章を掲載し、予習課題として読めるようにしました。その際、筆者の心情がわかる部分にラインマーカーを引かせました。生徒がどこに線を引いたかを教員が把握した上で授業を行い、その部分からどのような筆者の心情が読み取れ...

アクティブリーディング（AR）- 小テストと記録（GOALシステム）
概要: 読解において、学習者が理解に苦しんでいる部分を把握するには、指導者が机間巡視をして声掛けを行うことが必要です。しかし、それには限界があり、40人の生徒全体の理解を短時間で行うことはできません。そこで、BookRoll上のテキスト上にマーカーで色付けを行うシステムを活用して、学習者全体の理解度や、解説...

AI先生による自学の支援
概要: 授業中の演習や家庭学習において、少しの支援で解決する課題ということは多々あります。しかしそのときに支援できる人が近くにいるとは限らないので、結果、課題解決に無駄な時間を費やすことになります。またつまずきや支援のレベルは生徒によって異なるので、支援する側もそれを瞬時に判断する必要があります。学習履歴な...

ペンストロークの再生を基にした授業展開
概要: 授業中の生徒の解答は主にその結果を基にして交流を行います。答え(最終形)への見通しが立てられないと踏み出せない多くの生徒にとって、模範解答を教えてもらうよりも、その過程における試行錯誤の様子に関心があります。例えばグループで一緒に問題を解く形式の授業もありますが、どうしても分かっている生徒が主導権を...

配信教材の活用状況の分析、長期休業中の課題におけるモチベーションの維持（ログパレ）
概要: 長期休業中の課題は、教師にとっては生徒が「いつ」「どの程度」取り組んでいるのかわかりづらく、また生徒にとっても一人で取り組んでいると他者の様子が把握しにくいといったことがあります。